آزمون های بین المللی افت کیفیت آموزش ایران را نشان می دهد

وزیر آموزش وپرورش با اشاره به اینکه آزمون های تیمز و پرلز می گوید کیفیت آموزش کاهش پیداکرده است و باید این مسئله را حل کنیم، گفت: همچنین باید کیفیت و عدالت آموزشی را درست توزیع کنیم.

  1. چهارشنبه ۱۳ آذر ۹۸ ساعت ۱۱:۰۸ (۲ روز،۲۳ ساعت قبل)
آزمون‌های بین‌المللی افت کیفیت آموزش ایران را نشان می‌‌دهد
به گزارش فرانگر

خبرگزاری ، محسن حاجی میرزایی در نشست با اعضای شورای معاونان و مدیران آموزش وپرورش مناطق شهر تهران، اظهار کرد: در نشست قبلی که با مدیران آموزش وپرورش مناطق شهر تهران داشتم به نکاتی همچون تراکم دانش آموزی، کمبود فضای آموزشی، کمبود نیروی انسانی و حجم بالای نقل و انتقالات، تأخیر در پرداخت مطالبات فرهنگیان، سرانه مدارس، حضور زنان در سطوح مدیریتی، کارکردهای انجمن اولیا و مربیان و...اشاره شد.

وی افزود: هرچقدر بتوانیم نسبت ستاد با مدیران مناطق را دقیق تر و سنجیده تر تعریف کنیم بهتر و هم افزاتر می توانیم کارها را انجام دهیم.

حاجی میرزایی بابیان اینکه وجوه شکل گیری تمدن، تخصصی شدن امور و تفکیک تمایز در نقش ها است، گفت: یک گزاره در این نسبت و ارتباط می گوید مدیران، مسئول بیان مشکلات هستند و ما مسئول حل مشکلات هستیم و بنده معتقدم این گزاره دقیق و صحیح نیست.

وزیر آموزش وپرورش اضافه کرد: این گزاره دقیق نیست چون بین مشکلی که شما معرفی می کنید و مسئله ای که باید حل شود تفاوت وجود دارد ما باید توانایی این را داشته باشیم که مشکلات را به صورت مسئله بیان کنیم.

وی تصریح کرد: برخی رسالت خود را در این می بینند که به محض برخورد با مشکلی آن را منتقل کنند و به کرات مشاهده کردم که مدیران در سطوح ارشد از چنین مواجهه هایی دوری می کنند؛ درنتیجه مشکل همچنان باقی می ماند و حل هم نمی شود چراکه خستگی و احساس یأس به وجود می آورد.

وزیر آموزش وپرورش گفت: عده ای نیز زمانی که مشکلی را حس کردند تجویزی از تجویزهای گذشته را که قبلاً تجربه کرده بودند ارائه می دهند.

حاجی میرزایی با بیان اینکه اگر در وضعیت مطلوبی نیستیم یعنی در شرایط مسئله قرار داریم، گفت: باید مشخص کنیم در حال حاضر کجا هستیم و به کجا باید برسیم و البته این فاصله را باید چگونه پُر کنیم.

وی اذعان کرد: اگر وضع موجود را تفسیر و وضع مطلوب را هم ترسیم کنیم اما ندانیم که چگونه مسیر را طی کنیم به مسئله نرسیده ایم؛ باید مجهولات را گردآوری کنیم و هرچقدر توانایی بیشتر برای تعریف مسئله داشته باشیم توانایی بیشتر حل مسئله را خواهیم داشت.

مسئله نیروی انسانی در آموزش وپرورش چندین دهه است که وجود دارد

حاجی میرزایی با بیان اینکه معیار حکمرانی خوب توانایی حل پایدار مسائل است، گفت: به عنوان مثال در آموزش وپرورش چند دهه است با مسئله نیروی انسانی روبرو هستیم اما هنوز این مسئله حل نشده است اگر اولویت مسئله را درست تشخیص ندهیم اما مسئله حل شود معیار خوبی است و اگر اولویت ها مطرح نشوند مشکلات همچنان باقی می مانند.

وی با بیان اینکه در سلسله مراتب، تصمیم گیر و تصمیم ساز وجود دارد، خاطرنشان کرد: مدیران مناطق در میدان عملیاتی و اجرایی هستند و از شما مدیران انتظار دارم که برای حل مشکلاتی که وجود دارد، مشارکت کنید.

وزیرآموزش وپرورش با بیان اینکه باید داشته ها را در خدمت حل نداشته ها بگذاریم، گفت: باید برای مشکلات راه حل داشته باشیم و آموزش وپرورش اگر نتواند برای مشکلات جامعه راه حل هایی داشته باشد به حاشیه می رود.

موظف به اجرای سند تحول بنیادین هستیم اما شاخصی برای این هدف نداریم

حاجی میرزایی با اشاره اینکه بدون آموزش وپرورش هیچ مسئله ای در کشور به شکل پایدار حل نخواهد شد، افزود: ما موظف به اجرای سند تحول بنیادین هستیم اما شاخصی برای مقصد نداریم.

وی بابیان اینکه مأمور تربیت دانش آموزان هستیم، گفت: آیا نظام آموزشی مسئولیت تربیت را به درستی انجام می دهد؟ چقدر ظرفیت نظام ۱۲ ساله تربیت ایجاد می کند؟ در نظام جهانی گفته می شود که فرد باید پس از پایان تحصیلات مهارت های لازم را داشته باشد و مجموعه ای از ظرفیت ها را یاد گرفته باشد.

وزیر آموزش وپرورش اظهار کرد: در پایان ۱۲ سال تحصیل دانش آموزان و فارغ التحصیلی آن ها، کنکور داریم که وجه تست زنی را می سنجد و باعث می شود تا تمام تلاش های ۱۲ سال را تحت تأثیر قرار دهد.

کیفیت و عدالت آموزشی باید درست توزیع شود

حاجی میرزایی با اشاره به اینکه آموزش وپرورش مسئول آموزش دانش آموزان است، گفت: آزمون های تیمز و پرلز می گوید که کیفیت آموزش کاهش پیداکرده است و باید این مسئله را حل کنیم و همچنین باید کیفیت و عدالت آموزشی را درست توزیع کنیم چراکه در حال حاضر چنین نیست و باید راه حل های مناسب آن را پیدا کنیم.

وی با اشاره به اینکه تحولی مهم است که نسبت به آن تعهد داشته باشیم، افزود: باید نمونه های تحول روشن و موفق را بسازیم و همچنین برای افزایش تعامل اولیا و مدرسه، مصرف بهینه منابع و افزایش کیفیت معلمان راه حل های مناسب ایجاد کنیم.





همرسانی نوشتار: