افت سطح کیفی کتاب های درس فارسی و اعمال نظرات شخصی

حذف برخی اشعار و مطالب از کتاب های درس فارسی خبرساز شده است در همین رابطه یکی از دبیران درس ادبیات می گوید: سطح کیفی کتاب های فارسی تنزل یافته، نظرات شخصی پررنگ و انتخاب متون نامناسب و غیردقیق است.

  1. سه شنبه ۱۴ آبان ۹۸ ساعت ۰۶:۱۳ (۱ ماه،۱ هفته قبل)
افت سطح کیفی کتاب‌های درس فارسی و اعمال نظرات شخصی
به گزارش فرانگر

خبرنگار اجتماعی خبرگزاری ؛ اخیراً فهرستی از حذفیات کتاب درسی فارسی در فضای مجازی منتشر شده و بر این اساس دروسی مانند "غزل در این سرای بی کسی اثر هوشنگ ابتهاج"، "غزل جوانی، رهی معیری"، شعر "به کجا چنین شتابان، شفیعی کدکنی"، داستان "موسی و شبان" و "رباعیات خیام" و...  از کتاب های درسی حذف شده اند.

سرفصل ها تعیین می کند چه محتوایی بماند یا حذف شود

معصومه نجفی پازوکی سرپرست حوزه تربیت و یادگیری زبان و ادبیات فارسی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی درباره چرایی حذف این اشعار به گفت: در تألیف کتاب های درسی دوره ابتدایی و متوسطه، سرفصل ها ما را در انتخاب محتوا هدایت می کنند، اینکه چه مباحثی از کتاب فارسی حذف شود و چه مباحثی باقی بماند در شورای برنامه ریزی گروه ادبیات فارسی مشخص می شود یعنی زمانی که کتاب جدید تألیف می شود درباره ساختار و سرفصل های آن در این شورا بحث و بررسی می شود، به عنوان مثال یکی از سرفصل ها در دوره متوسطه ادبیات تعلیمی است که در داخل آن سرفصل، مطالب مرتبط لحاظ می شود و هر مطلبی را نمی توان قرار داد.

در همین رابطه با داریوش گودرزی دبیر ادبیات فارسی گفت وگویی داشتیم؛ او در زمان تألیف کتاب های جدید یعنی همان ایامی که این اشعار از کتب درسی حذف شد در جمع گروه ادبیات فارسی دفتر تألیف سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی حضور داشته است.

داریوش گودرزی خبرنگار اجتماعی خبرگزاری گفت: متأسفانه سطح کیفی کتاب های فارسی تنزل یافته و در تدوین کتب، نظرات شخصی پررنگ است به عنوان مثال تلاش می کردند تا متون با مضامین زنانه را بیشتر کنند و ماجرای گردآفرید را به جای رستم و اسفندیار آوردند اما ماجرای رستم، مایه های حماسی فراگیرتری داشت و از فضای حماسی فاخر فاصله گرفتند.

وی افزود: نیما یوشیج در هر دو حوزه نو و سنتی شعر سروده اما او را به عنوان پدر شعر نو می شناسیم و در کتاب های درسی یک شعر سنتی از نیما درج شده و این نوعی کج سلیقگی است.

انتخاب غیردقیق متون و مفاهیم

این دبیر ادبیات فارسی با اشاره به اینکه اصرار برای برجسته کردن برخی شخصیت ها در کتاب های درسی مشاهده می شود، عنوان کرد: در کتاب های فارسی بخشی تحت عنوان ادبیات پایداری داریم و در آنجا مفاهیم مقاومت بیان می شود و تلاش می شود تا به دانش آموز بگوییم نتیجه مقاومت و پایداری موفقیت است اما در این فصل دو درس داریم که در نهایت شخصیت های آن شکست می خورند و انتخاب متون و مفاهیم تا این حد غیردقیق است به عنوان مثال ماجرای سلطان جلال الدین خوارزمشاه را آورده اند که قبل از مغول ها حاکم شدند و بعد توسط مغول ها شکست خوردند و در یک صحنه مقاومتی انجام داده و با اسب از رودخانه گذشته است و این را دکتر مهدی حمیدی شیرازی شعر کرده و در کتاب درسی آورده اند اما دانش آموزان می پرسند که انتهای آن چه می شود که باید بگوییم شکست خورد.

گودرزی گفت: بحث دیگر در گروه ادبیات فارسی این بود که می گفتند مطلبی را بگذارید که نرود و برگردد و برای ما بد شود یعنی هنوز فردی آنها را قضاوت نکرده بود خودسانسوری می کردند در حقیقت اعلام می شد برخی متون و اشخاص مانند دولت آبادی برای ورود به کتاب های درسی دارای منع هستند، متأسفانه بحث سلیقه افراد به شکل پررنگ مطرح است و حرف اول را می زند و پس از آن حدس هایی مبنی بر اینکه ممکن است ذکر برخی نام ها و مطالب باعث دردسر شود.

این دبیر ادبیات فارسی متذکر شد: ماجرای "جاناتان مرغ دریایی" یک مطلب جهانی است که آن را با یک متن ضعیف و ترجمه نازل در کتاب های درسی آورده اند و اسم جاناتان را به آذرباد تغییر داده اند!

تنزل سطح کیفی کتاب فارسی

وی افزود: سطح کتاب های درسی در مقایسه با گذشته بسیار پایین آمده است و در متون ادبیات معاصر شاهد انتخاب متن هایی هستیم که از منظر جوهره ادبی و کلامی سطح آنها نازل است و نویسنده ها بعضاً برجسته نیستند؛ در حوزه ادبیات جنگ، نویسندگان خوب زیادی داریم اما متونی که انتخاب شده، برجسته نیست و اهل قلم می توانند در این باره قضاوت کنند.

گودرزی بیان کرد:   یک شعر از نزار قبانی شاعر معروف عرب انتخاب شده است که آن را از اینترنت برداشته اند و منبع برخی مطالب اینترنت شده است متأسفانه در این موارد نظر جمع مطرح نیست و شورایی هم نیست در نهایت سه یا چهار نفر تصمیم می گیرند.

این دبیر ادبیات فارسی افزود: کتاب های جدیدالتألیف نسبت به کتاب های قبلی ضعیفتر است و یکی از دلایل اصلی آن عدم حضور چهره های دانشگاهی در تألیف کتب است و می توانم بگویم شاید فقط یک نفر برخی کتاب های فارسی را جمع آوری می کند حتی در کتاب های درسی برخی غلط های فاحش مشاهده می شود.

وی گفت: در طول ۴ سال گذشته، کتاب های درسی هر سال دچار تغییرات شده و فصل های آن تغییر و غلط ها رفع شده است؛ کتاب های فارسی را از سال ۹۵ تا ۹۸ بررسی و مقایسه کنید که هر سال دستخوش تغییر بوده و این یک ضعف بزرگ است یعنی هر سال بودجه هنگفتی صرف شده که کتاب چاپ شود و هرچه در انبارها بوده خمیر شده است اما امسال در برخی استان ها مانند خراسان رضوی کتاب های سال ۹۷ توزیع شده در حالی که کتاب های درسی ۹۸ تغییر کرده است.

گودرزی در پایان با اشاره به اینکه نقاشی و تصاویر کتاب های درسی نیز به شدت ضعیف است،گفت: البته اوضاع نگارش کتاب های درسی بسیار خوب شده و اتفاقات خوبی افتاده است و با این کار درس انشاء احیا شده است.

کتاب های درسی , دانش آموزان , سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ,

کتاب های درسی , دانش آموزان , سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ,





همرسانی نوشتار: